Hinter dem Verhalten: warum Schüler tun, was sie tun
Ein Schüler, der nicht übt, ist nicht unbedingt faul. Ein unruhiges Kind ist nicht unbedingt desinteressiert. In der Rubrik Hinter dem Verhalten schauen wir über das hinaus, was du im Unterricht siehst, auf das, was darunter liegt: Motivation, Selbstbild, Reizverarbeitung, der Vergleich mit anderen oder die Angst, Fehler zu machen. Wenn du Verhalten verstehst, statt es zu korrigieren, kannst du als Musiklehrkraft oder Elternteil besser reagieren. Jeder Artikel verbindet Erkenntnisse aus Psychologie und Pädagogik mit konkreten Situationen aus dem Musikunterricht.
Wie du Reizüberflutung im Unterricht erkennst
Nicht unruhig, sondern voll – warum Reizüberflutung manchmal wie Unwille aussieht.
Was Perfektionismus mit der Freude an Musik macht
Warum die Schülerin, die sich am meisten anstrengt, manchmal am wenigsten genießt.
Vorhersehbarkeit als Stärke
Warum Routine keine Einschränkung ist, sondern das Fundament echter Freiheit im Unterricht.
Selbstvertrauen entsteht nicht durch Lob
Was ein Schüler wirklich braucht, um sich selbst zu vertrauen.
Warum Erfolgserlebnisse wichtiger sind als Lob
Was hängen bleibt, ist nicht, was du sagst, sondern was ein Schüler selbst als stimmig spürt.
ADHS und Musikunterricht: Was wirklich hilft
Was hinter der Unruhe steckt – und was du damit anfangen kannst.
Warum Motivation eine Folge ist, keine Ursache
Du kannst nicht auf Motivation warten. Sie kommt hinterher.