Enseñanza: artículos prácticos para profesores de música
Este dosier trata del oficio en sí: enseñar música a alumnos, semana tras semana. ¿Cómo preparas una primera clase, cuánto material nuevo puede asimilar un alumno y cuándo menos es más? Los artículos se basan en más de veinte años de experiencia como profesor de batería y se centran en decisiones concretas en el aula: estructura de la clase, estructura frente a libertad, tareas de práctica que sí funcionan y cómo acompañar a alumnos que se atascan. Pensado para profesores independientes y para docentes de escuelas de música que quieren construir sus clases con más intención.
Por qué se subestima a los principiantes adultos
Aprenden más despacio, pero entienden más.
Por qué menos contenido suele dar más resultados
Cubrir menos no significa aprender menos.
¿Cuánta información nueva puede procesar un alumno?
Por qué explicar menos a veces lleva a aprender más.
Por qué la primera clase importa más que el primer mes
Lo que realmente está en juego en esos primeros cincuenta minutos.
Lo que intento lograr en una primera clase
No la técnica, sino la sensación que alguien se lleva a casa.